6月10日下午，我院在教工之家召开近三年新入职博士教师业务能力提升推进会。会议以《艺术设计学院新入职博士业务能力提升办法》的贯彻落实为主线，对近三年新入职博士教师的教科研工作进行系统部署，并开展学科竞赛指导经验交流。院长朱明作主题说明，骨干教师石彬彬作赛事经验分享，会议由学院科研办主任傅小芳主持，近三年新入职的6名博士教师参加会议。

朱院长在会议中指出，新入职博士教师是学院学科建设和人才培养的生力军，其业务能力成长直接关系到学院未来发展。他围绕《艺术设计学院新入职教师业务能力提升办法》的核心内容逐条作了阐释：一是给足时间、适度压担。除特殊情况外，学院一般不安排新入职博士在行政岗位坐班，保障其教学科研时间；同时根据工作需要为新教师安排一项具体事务，帮助其尽快熟悉学院和学校的工作环境与运行模式。二是明确任务、量化推进。新入职博士教师入职前5年，每年度至少参加2次国家级科研项目（含教育部人文社科项目）、2次省级科研项目申报并撰写提交申报书，每年至少申报3次A类学科竞赛；入职前3年，每年度须参加一次学校组织的教学技能类比赛，依托比赛理解课程建设、提升教学能力；同时每年度至少参加2次科研项目申报指导会和3次教学能力提升活动。三是以老带新、分线指导。新入职博士须撰写教科研工作计划，教学工作规划由所在系主任指导、教学副院长审核，科研工作规划由科研副院长指导确定；系主任要切实承担起指导责任，关怀支持新教师发展，逐步形成“以老带新”的传统，促进专业团队的形成。四是年度盘点、结果与资源挂钩。每年年底学院召开年度教科研情况汇报会，新入职博士须将本年度项目申报、参赛、学术活动参加情况及取得的教学科研成果填入《新入职教师业务能力提升情况表》并在会上汇报，结果将作为今后各类教科研培育项目经费配套的重要参考依据；对取得学校和学院认定的省级以上或标志性成果者，学院将从学院经费中给予相应工作支持。朱院长强调，学院既在时间和平台上“给条件”，也在项目和竞赛上“压担子”，希望新入职博士教师把个人成长规划与学院发展需求对接起来，早动手、早积累、早出成果。

石老师结合多年指导经验，围绕“挑战”中国大学生创业计划竞赛、中国国际大学生创新大赛等赛事作专题分享。她从选题来源与团队组建、作品打磨与申报材料撰写、赛事时间节点把控、评审标准解读等方面进行了细致讲解，并针对艺术设计类项目的特点，就如何将科研成果、课程作业与企业真实命题转化为参赛作品作了案例剖析。她建议新入职博士教师把学科竞赛与科研项目申报、课程建设贯通起来，以赛促研、以赛促教，早谋划选题、早组建学生团队，在指导学生的过程中同步积累标志性成果。

参会博士教师逐一介绍了各自的科研方向、教学课程和近期工作打算，并就项目选题凝练、跨学科团队组建、校企校地合作项目经费进账等问题与参会老师进行了交流。大家表示，通过本次会议进一步明确了入职初期的努力方向和任务清单，将把会议要求转化为具体行动，尽快在科研项目申报、教学竞赛和学科竞赛指导上打开局面。

本次会议是学院落实《新入职博士业务能力提升办法》、健全“以老带新”培养机制的重要举措，也为新入职博士教师搭建了经验传承和交流互鉴的平台。下一步，学院将持续完善新教师培养的跟踪服务与年度考核机制，推动青年教师业务能力全面提升。

（图/文：傅小芳，审核：朱明  责编：张建农）